コンセプト
いまの子供たちの父親は手塚治虫の鉄腕アトムに、いまの若者たちはガンダムに、そして、多くの人たちがスターウォーズの、ときどきこわれるC-3POやR2-D2などの、ロボットたちと親しんできました。
かつての超人的なロボット＝ハイテクは、いまは限りなく、人間的＝ハイタッチな感性を得て、生活のいろいろな分野に重要な役割を占め始めています。
ロボットは、センサーになっている目や耳が形や色を識別して、コンピュータの頭脳が情報を分析し、手足にあたるアクチュエーターに動く指示を出します。
ロボットは、幼児教育から始めるハイテクノロジーの格好のモデルです。
また、考え方を変えれば、ロボットは、自分の感情を引き出す情操の幼児教育でもあるのです。
コンセプト
毎日ふれる新聞、子供たちは
あまり見ないかもわかりませんが、親は見ています。最近では、
子供向けや学生向けのページもつくられています。
ウェブ上の情報提供が普及しても、新聞には一目で検索し、
ここというカテゴリーの詳細を知るメディア特性があります。
その新聞はどのようにして
作られているのでしょう。
新聞制作の工程を見学することは、子供たちにとっても社会的な視野を得る幼児教育の体験になります。
コンセプト
人類は、
快適な生活を作り出している
産業や科学や技術によって、
反面、地球にはもともと
なかったものを作り出し、
地球にはなかった影響を与えて、地球をどんどん
壊しているともいえます。
そのようなことを背景に、
私たちの身近な生活の周りから、地球の環境を守ること、
人間の健康を持続させようとする、
ロハスという考え方や運動が次第に取り入れられるようになっています。
ロハスとは、ＬＯＨＡＳ＝Ｌｉｆｅｓｔｙｌｅｓ Ｏｆ Ｈｅａｌｔｈ Ａｎｄ Ｓａｓｔｉｎａｂｉｌｉｔｙ です。
生活の中で、地球の環境にとっても、私たちの健康にとっても良いことを、
持続的にやっていこうという努力が必要です。
生活のすべての分野で、身近にできることから実行していこうというのがロハスです。
子供たちには地球のことを考える幼児教育としてさまざまな分野に広がります。
コンセプト
中部の自慢のひとつは、ものづくりの伝統です。
ものづくりの技術やこころが、自動車産業や工業製品の生産など、中部の経済の発展につながっています。
ものづくりの技とこころを一望できるのが、企業博物館です。
社会科学の幼児教育に、課外カリキュラムとして、企業博物館の見学を取り入れてみてください。
子供たちにものづくりの意識が目覚めます。
コンセプト
地震の被害から
身の安全を守るために、
ふだんから地震が起こったときの対応や心構えをしておくことは
必要です。
とくに、幼い頃からのしつけや
習慣は、とっさのときの行動を
正しく導く、社会生活学科の
幼児教育といえます。
コンセプト
幼児教育の中には持ちこみ
にくい社会科という概念ですが、
自分たちがいま住んでいる
街なら、日常的ななじみもあるし、親しみもわきます。
自分たちの街について知る
課外活動は、
身近なテーマとして、
誰にもとりつきやすく、
いろいろなテーマに広がる
社会科の幼児教育の
カリキュラムです。
