2008年1月アーカイブ

コンセプト

よく風邪をひいたり、熱を出したり、

病気がちです。

親は、医者に連れて行くまでもなさそうでも、

容態に気を使いますし、回復に向かうまで、

心配で不安です。

もちろん、大事をとって、素人判断をしないで、

医者や病院での診察を受けてください。

ここでは、体の健康や病気というより、

こころの健康という精神医学の幼児教育について

ごいっしょに考えてみましょう。

コンセプト

 幼児教育というときに、

まず、親の子供とかかわる

意識や立場をどのように

するかが大切です。

幼児教育の真髄は、

まず、「幼児を教育する」という

上からの目線を外して、

「幼児といっしょに育つ」という

心を持つことだと思います。

コンセプト

子供たちが成長するためには、

子供たちにめざす目標を

イメージすることや、

目標に向かって行動することや、

達成した喜びを感じることが

大切です。

勉強をいやいややっていても

なかなか身につかないし、

まして強制したり、

叱ったりしてはますます

逆効果です。

勉強をすることはおもしろい、というきっかけを見つけて、

子供の自主性を養うことで、

子供たちの能力はどんどん伸びるものです。

コンセプト

小鳥は、

ふれることができる自然です。

冬になると、

餌を求めて小鳥たちが山から

民家の近くの林や庭先まで

下りてきます。

身近なところで

バードウォッチングを

楽しんでみましょう。

コンセプト

恐竜はいまは絶滅していますが、いま、地球のさまざまなところで、恐竜の骨が発掘されています。かつて地球には恐竜が支配していた時代がありました。

恐竜を知ることは地球を知ることでもあります。

子供たちにとっては、地球や地理などの、またとない幼児教育の教材であるといえます。

コンセプト

人間や動物が生きていけるのは、酸素を吸っているからです。

人間や動物が排出する

一酸化炭素を植物が吸って、

酸素を発生しています。

地球に酸素を供給している、

このすばらしい関係が最も

ダイナミックにみられるのは

ジャングルです。

人間と植物の関係を

考えてみましょう。

コンセプト

いまの子供たちの父親は手塚治虫の鉄腕アトムに、いまの若者たちはガンダムに、そして、多くの人たちがスターウォーズの、ときどきこわれるC-3POやR2-D2などの、ロボットたちと親しんできました。

かつての超人的なロボット＝ハイテクは、いまは限りなく、人間的＝ハイタッチな感性を得て、生活のいろいろな分野に重要な役割を占め始めています。

ロボットは、センサーになっている目や耳が形や色を識別して、コンピュータの頭脳が情報を分析し、手足にあたるアクチュエーターに動く指示を出します。

ロボットは、幼児教育から始めるハイテクノロジーの格好のモデルです。

また、考え方を変えれば、ロボットは、自分の感情を引き出す情操の幼児教育でもあるのです。

コンセプト

毎日ふれる新聞、子供たちは

あまり見ないかもわかりませんが、親は見ています。最近では、

子供向けや学生向けのページもつくられています。

ウェブ上の情報提供が普及しても、新聞には一目で検索し、

ここというカテゴリーの詳細を知るメディア特性があります。

その新聞はどのようにして

作られているのでしょう。

新聞制作の工程を見学することは、子供たちにとっても社会的な視野を得る幼児教育の体験になります。

コンセプト

人類は、

快適な生活を作り出している

産業や科学や技術によって、

反面、地球にはもともと

なかったものを作り出し、

地球にはなかった影響を与えて、地球をどんどん

壊しているともいえます。

そのようなことを背景に、

私たちの身近な生活の周りから、地球の環境を守ること、

人間の健康を持続させようとする、

ロハスという考え方や運動が次第に取り入れられるようになっています。

ロハスとは、ＬＯＨＡＳ＝Ｌｉｆｅｓｔｙｌｅｓ　Ｏｆ　Ｈｅａｌｔｈ　Ａｎｄ　Ｓａｓｔｉｎａｂｉｌｉｔｙ　です。

生活の中で、地球の環境にとっても、私たちの健康にとっても良いことを、

持続的にやっていこうという努力が必要です。

生活のすべての分野で、身近にできることから実行していこうというのがロハスです。

子供たちには地球のことを考える幼児教育としてさまざまな分野に広がります。

コンセプト

いま、レコードショップでも、

音楽のコーナーがあります。

そのような音楽のカテゴリーが

あるわけではないのですが、その人が好めば、

モーツアルトも松任谷由実も癒しになります。

ヒーリングミュージックは

ストレスの多い現代人に好まれています。

現代では子供たちもストレスに

取り巻かれているはず、

胎教の延長線上で子供たちに、

能力を高めるという観点から取り入れてみましょう。

コンセプト

入園・入学から始まって卒園・卒業までの１年間の行事を、すべて、子供たち自身が手作りで参加することで創造力を養う幼児教育という観点で、ここでは幼稚園の場合としてご提案します。

コンセプト

食生活における幼児教育に、食育があります。

なぜ子供たちに野菜嫌いが多いのでしょう。

子供が食べたがらない人参やピーマンを、正体がわからないように細かく刻んでハンバーグに混ぜるなど、涙ぐましい努力をしているお母さんたちが多いと聞きます。

それでは、子供たちを無理にいつまでも野菜嫌いにさせているようなものです。

野菜嫌いの子供たちが喜んで食べるようになる、簡単な方法があります。

それが食育です。

コンセプト

子供たちにとって、

動物とのふれあいは、

コミュニケーションの始まりなのかもしれません。

大人より、子供たちの方が、どうぶつとの会話ができそうです。

子供たちがどうぶつから学ぶことが多いのは、全身的、感覚的な

やさしいボディランゲージが

子供たちの方がまさっているからでしょう。

どうぶつは、子供たちにとって、

コミュニケーションの幼児教育と

いえます。

どうぶつも自然、子供も自然、お互い自然を軸に共通のところがあるから、

わかりあえるのでしょう。

どうぶつは、引きこもりがちな子供や登校拒否の子供にとっても、癒しや、自己のめざめなどにも、役割を果たしています。

コンセプト

中部の自慢のひとつは、ものづくりの伝統です。

ものづくりの技術やこころが、自動車産業や工業製品の生産など、中部の経済の発展につながっています。

ものづくりの技とこころを一望できるのが、企業博物館です。

社会科学の幼児教育に、課外カリキュラムとして、企業博物館の見学を取り入れてみてください。

子供たちにものづくりの意識が目覚めます。

コンセプト

田舎で幼少期を過ごした人たちは、

いま、都会では夜空に星を見ることはできません。

人が地球の生き物であるときに

異常な現象であるといえます。

「太陽は地球の周りを回っている」と小学生の４割が思っているほど、児童の天文知識が乏しいのもうなづけます。（国立天文台のアンケート）

夜空に星があることを知ることで、

子供たちの中にまだ眠っている、

本能のひとつを目覚めさせましょう。

星は、子供たちに、天体や宇宙や地球について

知る、幼児教育の最大のテキストなのです。

コンセプト

毎日、新聞やテレビで

教育素材としてもぴったりです。

毎日、漫然と見ている

天気予報を、生活実感として

取り入れることで、地理、気象、

気候、温度、地球など、

さまざまな分野での教材として

活用することができます。

コンセプト

さまざまな色の花が咲き、

季節です。

しかし、冬に向かってだんだん

寂しくなっていく秋にも、

自然の営みが見られます。

さわやかな季節に、

遠足やハイキングで、

身近な雑木林や里山の自然を

観察してみましょう。

コンセプト

地震の被害から

身の安全を守るために、

ふだんから地震が起こったときの対応や心構えをしておくことは

必要です。

とくに、幼い頃からのしつけや

習慣は、とっさのときの行動を

正しく導く、社会生活学科の

幼児教育といえます。

コンセプト

幼児教育の中には持ちこみ

にくい社会科という概念ですが、

自分たちがいま住んでいる

街なら、日常的ななじみもあるし、親しみもわきます。

自分たちの街について知る

課外活動は、

身近なテーマとして、

誰にもとりつきやすく、

いろいろなテーマに広がる

社会科の幼児教育の

カリキュラムです。

コンセプト

渡り鳥を見るだけで、

子供たちの生活の場には、

雀や鳩などの見慣れた鳥は

いますが、冬になると、

北の国からやって来る渡り鳥を、水辺に行けば

見ることができます。

多くの渡り鳥が集まってくる干潟の景観は、子供ならずとも、

幼稚園の先生や父兄の、

大人にも感動を覚えます。

コンセプト

田植えは、子供たちが全身で

体験できる農作業であり、

食育の典型です。

はじめは、泥に足をずぶずぶと

突っ込み、いやがっていた

子供たちも、それが楽しくなって、苗を植える、この苗が稲に

育って、毎日食べている米に

なる、ことを知ることで、

日本の食生活の原点を

体験できます。